В общем, захожу я, как ни в чем не бывало, в школу. Уже выхожу из гардероба, как тут ко мне подваливает Ритка. Ритка учиться на класс младше, весьма симпатичная, только волосы как солома и глупая. Подваливаем, значит, ко мне Ритка, спрашивает как дела, куда иду и т.д., зачем она это постоянно спрашивает непонятно, и между делом говорит, что сегодня приедет комиссия по душу математика. Я большого значения этому не придал, и мы разошлись по классам. Как вдруг, во время третьего урока в класс заходит директор и с серьёзным лицом говорит, что приехали психологи проводят анкетирование, и забрал весь наш класс в методический кабинет. Там стояла психолог лет 25, с кривыми ногами и некрасивыми туфлями, она сказала, что минобр разрабатывает новую учебную программу и им нужно наше мнение, для этого надо ответить на пять простых вопросов. И тут я вспомнил про утренний разговор с Риткой, и сообразил из-за чего приехала комиссия.

Александр Павлович — учитель математики, ~40 лет, у нас ничего не ведет, но пару раз заменял нашу училку, кличка Карлсон. Любитель маленьких девочек. Часто как бы невзначай трется о молоденькие, иногда даже слишком, попки. Ведет фотокружок в который принимает только девочек. О его любви знают все и давно, даже пару раз ебальник били, но в этот раз дело зашло дальше. Одна из мамок написал на него заявление, при этом дочка узнав, что его пидорнут в скором времени разревелась на всю школу, тупые шлюхи, и из-за этого то и приехали к нам психологи. Вспомнив всё это, я на 5 вопрос «Самое непростительное, что сделал учитель по тоношению ко мне» ответил: «Хватал меня за письку, и щипал за задницу». Будет теперь из под шкони алгебру преподавать.

............/´¯/)...................(\¯`\
.........../...//.....ЗДОХНИ.........\\...\
........../...//......ЕБАННЫЙ.........\\...\
...../´¯/..../´¯\АЛЕКСАНДР ПАВЛОВИЧ/¯` \....\¯`\
.././.../..../..../.|_......._|.\....\....\...\.\
(.(....(....(..../..)..)…...(..(.\....)....)....).)
.\................\/.../......\...\/................/
..\.................. /.........\................../...